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Fotos da Apresentação do projeto ARHTE

Vídeo Teste!

Vídeo de um dos testes!

Fotos do andamento do projeto.

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Imagens do Projeto em Andamento

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Momentos Engraçados do ARHTE

Vidros cortados no Chão, projeto no caderno, material no canto.

Cantoneiras de Alumínio e Ferramentas

O que virou a mesa!

O carro que ficou na rua sobrou, ainda bem que não roubaram nada!

No outro dia, tudo organizado!

Projeto quase pronto!

UFRJ X INOVATEC (UNIFACS)

Imagem do Destilador Solar da UFRJ

O intuito deve breve comparativo não é competitivo, mas sim explicativo, pois o projeto lançado pela UFRJ teve como base apenas o uso da energia solar para realizar o processo de destilação, enquanto o processo que desenvolvemos é apenas uma adição ao projeto deles, onde controlamos a temperatura interna durante os períodos sem insolação para continuar produzindo água destilada.

A simplicidade do projeto da universidade carioca é a interseção ao nosso, porem no caso do destilador produzido por nós existe uma tecnologia embarcada que permite produção continua. Com dispositivos que captam a luz externa e medem sua intensidade conseguimos controlar uma resistência, essa, que ao receber o sinal produzido pelo sensor de luz, começa a gerar calor e continuar a ação de destilação.

Para tanto, essa é a grande diferença entre os dois sistemas, um que funciona apenas em um período, versus outro que não precisa parar de produzir por um longo tempo.

O que é o ARHTE para nós!

O projeto nos leva a conhecer cada vez mais os materiais a serem utilizados.


O projeto ARHTE, apesar de todas a dificuldades que nos faz enfrentar e pressão que nos faz quase ceder, é importante para brotar conhecimentos baseados em pesquisas e pratica para nossos currículos, o que mostra a sua real importância e razão dentro do mundo acadêmico.


A verdade é que não é facil, nem mesmo simples como parece, nem tão complicado e caro como alguns se amedrontam, nessa quarta edição no projeto ARHTE o "chamei" de "mocinho e bandido" varias vezes, mas a verdade é que o calejamento das ideias, a pressão provocada pelos prazos e requisitos do projeto, alem da ameaça as notas do semestre, nos dão um ambiente ideal para aprender a organizar o tempo e trabalho para conseguir fazer-lo render o máximo possível, um ponto positivo quando se é jovem e não trabalha ou tem responsabilidades, porem uma pedra no sapato, muitas vezes, daqueles que tem muito que fazer.


Porem não é de todo ruim, nestes dois anos envolvido com o projeto tive ganhos imensuráveis, posso citar alguns como: conhecer pessoas, me envolver mais com o curso, pensar de modo "engenheiro", me preocupar com fatores de calculo, aprender a lidar com pressão... Vários, alem disso aprendi também a aplicar cálculos de tensão-deformação, torção, flexão, vibração, da disciplina resistência, encontrei também algumas poucas equações com conhecimentos de calculo (derivadas em física,  integrais em fluidos...) e com tudo isso fui descobrindo que nosso limite tende a infinito e que só temos a ganhar.

No projeto atual, por exemplo pratico, estudei a qualidade na utilização de vidro X acrílico, o uso de alumínio ao invés de aço, por questões como oxidação em meios salinos, diminuição de manutenção, peso, contaminação de produto... Tanta coisa que listar é ser gradativo demais, alem de conhecer mais sobre o ARDUÍNO, linguagem de computador e dispositivos eletrônicos (relês, capacitores, resistores) todos aplicados no projeto e que só se sabe a real importância quando se precisa. 


Em resumo é importante sempre mostrar o lado negativo, isso mesmo, o lado ruim das coisas, mas é essencial abrir os olhos para admirar os pontos positivos e tirar sempre uma lição de tudo que é motivo pra "choro e vela", porque, o que for de ruim, serve como lição, o que for de bom, serve de ensinamento e nessa soma só existem resultador positivos para os que sabem, souberem, saberão aproveitar.


Cabe ainda nessas modestas linhas agradecer a professora Jackeline (que não leciona mais na UNIFACS, mas que deixou aqui um aluno e muitos amigos com saudade) e ao Coordenador do projeto, Sergio "Panda", que sempre nos ajuda e da aquele apoio moral e técnico  a Coordenação do professor "PV" (Paulo Vitor, coordenador do curso) e a todos não citados, mas que fazem isso acontecer, obrigado e continuem assim para formar pessoas para a vida!


(Luiz Bulhões Souza)

A importância da água para a vida

A água é o elemento fundamental para a existência da vida na Terra. Todos os seres vivos dependem dela para sobreviver e para garantir a permanência da espécie – a água sustenta a vida. Entretanto, apesar de toda a sua importância, a água é um recurso que pode acabar e, por isso, exige cuidados em relação à quantidade de uso, à sua qualidade, às suas fontes, à sua distribuição desigual pelo planeta, além de planejamento e custeio de tratamento, de conservação e proteção.

Para a vida humana, inegavelmente a água é o elemento mais crítico e importante.

O peso corporal de uma pessoa é composto de 60 a 70% de água, a qual tem tanto a função de regular a temperatura interna, quanto garantir o bom funcionamento de todas as funções orgânicas, ou seja, do sistema circulatório, do sistema de absorção, do sistema digestivo, de evacuação, etc.

O corpo humano adulto precisa, em média, de quatro litros de água por dia para se manter saudável. Além disso, a água também é indispensável para a preparação de mamadeiras, comidas, sucos, imprescindível para a higiene pessoal e do ambiente. Assim, é dever de todos não permitir nenhum tipo de desperdício e garantir uma água segura, com qualidade, pura e cristalina. Com a água o homem e toda a sociedade podem suprir grande parte de suas necessidades. O seu consumo permite uma vida mais confortável, a começar pelo ato de saciar a sede, de prover alimentos, seja na agricultura, nas indústrias, nos restaurantes ou em cada moradia.

A água também é indispensável para a geração de energia, para os transportes, a recreação, a saúde e para o emprego da população. Para que o sistema de distribuição de água funcione, é preciso que existam pessoas que construam e que façam a manutenção permanente deste sistema (bombeiros hidráulicos, donos e/ou motoristas de carros-pipas, profissionais capacitados para fazer o tratamento da água etc.)

A água cobre aproximadamente três quartos da superfície da Terra. 97,5% desse total é formado de água salgada (oceanos e mares) e 2,5 %, de água doce. Desses 2,5%, a maior parte (2,1%) está sob a forma sólida (gelo) nas regiões polares, ou em rios e lagos subterrâneos, o que dificulta a ação do homem; e 0,4% é o que resta para ser utilizado por nós. Apenas 0,4% estão disponíveis para o consumo direto. E o que pode ser ainda mais grave é que não se sabe ao certo qual parte desses mananciais está livre de contaminação (WEERELT, 2003).

Existe uma falsa idéia de que os recursos hídricos são infinitos. Realmente há muita água no planeta, mas menos de 3% desse volume é formado por água doce, do qual mais de 99% fica congelado nas regiões polares, o que dificulta a sua utilização pelo homem.

(http://www.thalamus.org.br/zeko/dpv/agua_1.html - Acesso em 30 de outubro de 2011)

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Com o projeto definido finalmente começaram os trabalhos.

Com o fim das reuniões que tratavam sobre qual projeto seria desenvolvido, começam agora os trabalhos de projeto e desenvolvimento para a construção e posterior apresentação.

Semestre complicado atrapalha ainda um pouco as atividades, muitas provas e trabalhos mostram que o ARHTE é mais do que um projeto, é uma meio de testar os alunos dentro de suas capacidade, quase um "Se vira nos 30".

O projeto escolhido foi o destilador de água solar com adaptações que tornam possível que o equipamento opere com ou sem luz solar, baseado em uma resistência elétrica que é controlada por um sistema que identifica a quantidade de luz, acionando ou não a fonte elétrica de aquecimento.

Imagem com do projeto em andamento.

Primeiras reuniões definem andamento do projeto

Em duas reuniões que somaram as idéias dos componentes, na segunda e na terça, passos importantes na parte administrativa e na parte operacional foram tomados.

Buscando organizar a estrutura da equipe, de modo que funcione harmonicamente desde a fase de projeto até a fase final de apresentação, realizamos duas reuniões iniciais definindo nelas onde cada integrante da equipe ficaria focado, do mesmo modo como fora realizado no semestre passado e que gerou bons resultados.

* Segunda-Feira, 23 de agosto de 2011:

- Decisões sobre desenvolvimento de relatório, blog, nome da equipe e demais fatores administrativos.

* Terça-Feira, 30 de agosto de 2011:

- Decisões sobre o projeto, desenvolvimento, construção e projeto, assim como formação de opinião sobre novidades a serem desenvolvidas.

Quem Somos?

Mantendo o nome de INOVATEC somos uma equipe do projeto ARHTE da UNIFACS.

Para esse semestre mudanças apenas na equipe, com a inserção de um novo componente que vem a equipe agregar mais conhecimento técnico e idéias, fortalecendo o espírito de criação e mantendo o lema de fazer por todos e todos juntos.

Para esse semestre iremos planejas e produzir uma destiladora, de acordo com o regulamento do projeto, disponível no site (http://www.arhte.unifacs.br/).

Aguardem novidades e a descrição dos próximos passos da equipe.